(教育,具体的人)| 社会即学校,当我开始做教育
XY坐标轴 | 第13期 今日坐标:(教育,具体的人) 今日主题:教育是一个认识社会,也认识自我的过程 读教育学专业,却越来越不明白研究的课题的意义。教育里需要看见具体的人,而不是空谈创新。 在县中开展的一段短暂但又有意义的教育公益,无关应试教育, 试图在学生们被挤占的自我意识培养空间里 守护他们的生命力。 在这个什么都看重效率的时代,我们从社会即学校出发,看见学生的生命历程。 (ps:本期提到的县中指偏远地区的县城中学,县中的同学们具有多样化的生命历程,本期的观点不希望以偏概全) �️(Roiy,泡芙,尼克) Roiy:教育公益志愿者,在县中做教育实践 泡芙:教育学学硕,想赶紧拿毕业证跑路 尼克:教育学专硕,做好自己分内的事 �(Timeline,Tips) 04:26 我们仨和教育(学)的那些事 08:52 在县中带领学生做性别议题 11:49 县中学生的“松弛感” 17:54 老师们口中的“外面的世界”一定很美好吗 23:45 社会即学校, 发现“附近”的力量 25:51 在实习中习得社会规则 31:07 带有城市中心主义色彩的“长见识”语境 36:06 教育学的部分科研究竟有什...
