En el audio Valeria y Santiago aclaran las diferencias entre los verbos estar y haber. En el cuaderno, además, hay ejercicios sobre género, el artículo indefinido y la posesión y relación con “de”.
Valeria y Santiago explican los cambios de raíz en el pretérito (divertirse / yo me divertí, él se divirtió) y luego hacen un test. Un programa también para oyentes de nivel avanzado.
Más expresiones del latín frecuentes en español: A priori, a posteriori, pecatta minuta, grosso modo, vade retro, suigéneris, mottu propio, ex aequo, mea culpa, maremágnum, condición sine qua non y alea jacta est. Valeria y Santiago las comentan y dan ejemplos de uso.
Una charla para explicar los pronombres de objeto directo e indirecto con montones de ejemplos. Querido oyente, le prometemos que el programa le va a ser útil y que va a pasar un buen rato, se lo prometemos. Al final, un test.
Dos diferencias importantes entre español e inglés: El género de los sustantivos y la a personal. Se ofrece un criterio para saber si una palabra que termina en /ma es masculina (el programa) o femenina (la cama. Al final, un test.
Valeria y Santiago repasan los pronombres de objeto directo (me vio, te vio, lo vio, la vio, nos vio, os vio, los vio, las vio), incluyendo el pronombre neutro “lo”. Al final, un test. Un programa para todos los niveles.
Un test sobre pronombres preposicionales (para mí, para ti, para usted, para ella, etc.) y algún comentario sobre los de sujeto “tú”, “usted” y sus plurales (formal: “ustedes”; informal: “ustedes” en América y “vosotros” en España).
En la primera parte del test hay que elegir entre los dos presentes y en la segunda hay que escoger entre imperfecto de subjuntivo y pretérito de indicativo.
Segundo programa de la serie sobre ser y estar. Aquí comparamos “que”, lo que define al verbo ser, con “cómo”, lo que define al verbo estar.
Algunas locuciones latinas de uso generalizado en español: Currículum vitae, vox populi, in fraganti, ipso facto, vía crucis, alter ego, casus belli, etcétera y carpe diem. Valeria y Santiago las comentan y dan ejemplos de uso.
¿Cómo se pronuncia la letra ge [g] en “ganar, gente, gimnasia, gol, guapo”? ¿Cómo se pronuncian “guerra” o “guitarra”?¿Por qué es importante la letra jota [j] para reírse en español? Al final, un test.
Un programa… ¡a toda madre! Expresiones idiomáticas con la palabra “madre” en México y en España. Warning: This podcast contents adult language. Listener discretion is advised.
¿Dónde es la clase? ¿Dónde está la clase? ¿Las dos oraciones son correctas? Si lo son, ¿cuál es la diferencia? (Este podcast lleva un cuaderno de diez y seis páginas con la transcripción, con explicaciones gramaticales y con ejercicios. www.spanishtutordc.com).
Otros tres tests esta vez sobre el imperfecto de subjuntivo, las oraciones condicionales y ojalá. Y dos curiosidades: ¿cuál es el plural de la palabra “test”?; y si el adverbio “solo” no lleva acento ¿por qué mucha gente ha decidido escribirlo con acento, “sólo”?
Valeria y Santiago hacen tres tests sobre los pronombres de objeto directo y de objeto indirecto, el verbo gustar y los adverbios también/tampoco. ¡Atención a los tres trabalenguas!
La estructura “dónde –y palabras similares– + verbo + sujeto” en preguntas directas (¿dónde están las niñas?) y en oraciones del tipo “no sé dónde están las niñas”. Al final, Valeria y Santiago hacen un test para todos los oyentes.
Quinto programa de la serie sobre las preguntas más frecuentes de los hispanohablantes acerca del español según la Real Academia Española. Valeria y Santiago hablan de dudas por escrito, por ejemplo de la diferencia entre “echo” y “hecho”; “haya” y “halla”; “a ver” y “haber”. También contestan a preguntas que se oyen en clase y comentan otros asuntos.
Valeria y Santiago hablan sobre el presente de los verbos regulares e irregulares. Se centran en los cambios de raíz. Al final, un breve test. (Este podcast lleva un cuaderno de 26 páginas con explicaciones gramaticales y con ejercicios: www.spanishtutordc.com).
Cuarto programa de la serie dedicada a las preguntas más frecuentes de los hispanohablantes sobre su propia lengua según la Real Academia Española. Por ejemplo: ¿Se usa el artículo con países? (¿El Perú o Perú?); ¿cómo funciona la doble negación? (“No como carne nunca”); ¿cuándo se usan porqué, por qué, porque y por que?
Tercer programa dedicado a las preguntas más frecuentes que los hispanohablantes hacen sobre su propia lengua, según la Real Academia Española, rae.es. Muchas de estas preguntas también se oyen en clase: se necesita maestros de español o se necesitan maestros; chicas, venir a cenar o venid (vengan); ¿los días de la semana –lunes, etc.- y meses –enero, etc.- van con mayúsculas o minúsculas?, etc.
Valeria y Santiago dedican un segundo programa a algunas de las dudas más frecuentes que tienen los hispanohablantes. La fuente es la página web de la Real Academia Española, rae.es. Por ejemplo: ¿son recomendables desdoblamientos como “ciudadanos y ciudadanas” o “todos y todas” o “mexicanos y mexicanas”; ¿se dice el agua o la agua?; ¿“la mayoría de los oyentes habla español” o “la mayoría de los oyentes hablan español?; ¿he freído un huevo o he frito un huevo?
El presente puede expresar futuro (mañana hablamos), un hábito (Juan fuma) presente (¡qué bien huele esta paella!) y varias cosas más. Valeria y Santiago lo explican y dan ejemplos. Al final hacen un breve test. (Este podcast lleva un cuaderno con explicaciones gramaticales y con ejercicios: spanishtutordc.com).
Valeria y Santiago hablan de algunas de las dudas más frecuentes que tienen los hablantes de español, según recoge la página web de la Real Academia Española, rae.es: ¿Se escribe exmarido o ex marido? ¿Cuántas letras tiene el alfabeto? ¿Se dice febrero de 2019 o del 2019? ¿“Solo” lleva acento o no? ¿Hubo tacos o hubieron tacos? Las sílabas (y la pronunciación) de atleta, ¿at-le-ta o a-tle-ta?
Como la semana pasada, Valeria y Santiago hablan de palabras mexicanas que sí están en el DRAE, el diccionario de todos los hispanohablantes (órale, chido, chafa, apapachar, pinche, achicopalarse, güey, escuincle y chela); y dos que no (onda, neta). Dan ejemplos de uso y al final leen un crítica o reseña que un amable oyente escribió en iTunes España.
Siete palabras mexicanas que sí están en el DRAE, el diccionario de todos los hispanohablantes (cantinflear, cruda, fregar, achichincle, botana, pendejo, chingón); y una que no (fresa). Warning: This podcast contains adult language. Listener discretion is advised.
Un uso sorprendente del imperfecto, con valor condicional: si yo fuera tú, oía este programa (en vez de oiría).
Te dije que llamé / Te dije que llamaras. Un punto de vista original sobre las diferencias entre indicativo y subjuntivo. Valeria y Santiago dan ejemplos de oraciones subordinadas sustantivas con el verbo decir en la oración principal.
Nota: Este programa ya se emitió en diciembre de 2017 con el título “PES Avanzado 024 – La Navidad”.
Santiago dice oraciones con el vosotros de España y Valeria “las traduce” al ustedes de América y viceversa. Al final, un test.
Santiago dice oraciones con el español de España y Valeria “las traduce” al español de América y viceversa. Al final, un test.
