EP 122 | ECONOMIA: O lado bom da Inteligência Artificial

Está a revolucionar positivamente o ensino. 
Vai trazer mais espaço para a criatividade. 
Evita erros em algumas profissões. 
Abre caminhos para uma maior especialização.

 Surpreendida/o? Sim, estamos a falar da Inteligência Artificial, aquilo que agora anda nas bocas do mundo e não pelas melhores razões. Vista e comunicada pelo lado mais ‘papão’, na realidade também tem trazido muita evolução para a nossa sociedade e, o nosso especialista Hugo Figueiredo, apoiado pelo [IN] Pertinente Hugo van der Ding, vai explicar. 

Desde as mudanças de paradigma no ensino (que já boa falta faziam) às alterações positivas no mundo do trabalho, a Inteligência Artificial afinal não é de temer mas antes a perspetivar como algo que permitirá uma maior capacitação de todos nós, a começar pela educação dos nossos filhos. 

REFERÊNCIAS E LINKS ÚTEIS

Educação à Prova de Bots e Robots:

•  Manyika, J., Lund, S., Chui, M., Bughin, J., Woetzel, J., Batra, P., Ko, Ryan & Sanghvi, S. (2017).
• Jobs lost, jobs gained: Workforce transitions in a time of automation. McKinsey Global Institute, 150(1), 1-148.
•  Aoun, J. E. (2017). Robot-proof: higher education in the age of artificial intelligence. MIT press.

 A Inteligência Artificial Pode Salvar a Educação:

•  Khan, Sal (2013). How AI could save (not destroy) Education [Video]. TED Conferences.
•  Bloom, B. S. (1984). The 2 sigma problem: The search for methods of group instruction as effective as one-to-one tutoring. Educational researcher, 13(6), 4-16.

 A Eficácia das Estratégias de Aprendizagem Activa:

•  Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the national academy of sciences, 111(23), 8410-8415.
•  Deslauriers, L., McCarty, L. S., Miller, K., Callaghan, K., & Kestin, G. (2019). Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(39), 19251-19257.

 Ensino Profissional e Adaptabilidade: 

• Hanushek, E. A., Schwerdt, G., Woessmann, L., & Zhang, L. (2017). General education,
• vocational education, and labor-market outcomes over the lifecycle. Journal of human
• resources, 52(1), 48-87.
•  Chuan, A., & Ibsen, C. L. (2022). Skills for the future? A life cycle perspective on systems of vocational education and training. ILR Review, 75(3), 638-664.

BIOS 

Hugo van der Ding é muitas personagens. Locutor, criativo e desenhador acidental. Uma espécie de cartunista de sucesso instantâneo a quem bastou uma caneta Bic, uma boa ideia e uma folha em branco. Criador de personagens digitais de sucesso como a Criada Malcriada e Cavaca a Presidenta, também autor de um dos podcasts mais ouvidos em Portugal, Vamos Todos Morrer, podemos encontrá-lo, ou melhor ouvi-lo, todas as manhãs na Antena 3 ou por detrás dos bonecos que nos surgem todos os dias por aqui e ali.

Hugo Figueiredo é professor de Economia na Universidade de Aveiro, investigador do CIPES - Centro de Investigação em Políticas do Ensino Superior e colaborador do GOVCOPP – Unidade de Investigação em Governança, Competitividade e Políticas Públicas. É licenciado em Economia pela Universidade do Porto e doutorado em Ciências Empresariais pela Universidade de Manchester. Os seus interesses de investigação centram-se nas áreas da economia do trabalho, da educação e do ensino superior.