Знаешь Стива Ирвина? Стива Ирвина? Да. Нет. Я, может быть, кстати, напарился. Короче, чувак-натуралист. Типа как Дроздов, только он австралиец. Его, короче, скат. А, я, да, да, конечно, знаю. Просто не знал, как его зовут. Я помню, что я в детстве в Discovery смотрелся у него, как он там их крокодила за хвост таскал. Помню, помню. Ну, вот так вот. Вот так бывает. Бывает. Профессиональная травма.
А у айтишников, знаешь, какие профессиональные травмы? Какие? Геморрой, сколиоз. Нам надо по геморрой сделать выпуск. Нам нужен специалист по геморрою. Ну, кстати, кроме шуток... А если, кстати... Я смотрел... Давай, вот ты любишь всякое... В камеру скажи, что если вам нужен выпуск про геморрой, ставьте лайки. Да, ставьте лайки, если вам нужен выпуск про геморрой. Смотрел, есть такой бодибилдер Курочкин. Очень смешной дядька такой. Вот он.
рассказывал про геморрой. Геморрой у тяжелоатлетов — это большая проблема. Ну, потому что там в целом много всяких проблем. И вот он скажет, ну, мужики, ну, у него аудитория в основном мужики, говорит, ну... пришла пора поговорить про жопы. Потому что это не шутка. И вот он прям в красках рассказывает. Вот так вот. У айтишники тоже подвержены, да?
Ну, много сидячей работы. Сколько раз уже проходил через это? Малоподвижности. У меня, слава богу, нет пока. Пока. Ну, кто знает. Там же, кстати, геморрой... Он в том числе наследственная история. Ну, вообще сосуды... Это еще не выпуск по геморрой, ладно, Жень. Нет, это не выпуск. Это еще не выпуск. Разошелся. Да-да-да. Не знаю, может быть, чего-то не хватает в начале выпуска? Как думаешь? Чего-то такого... А сам как думаешь?
Не, мне нормально, мне кажется, все окей. Тут как бы не я, не моя репутация под угрозой. Суперпассивно-агрессивный терапевт, прикинь, такой. Ты, ты чистый, это ты. А сам как думаешь? Типа, доктор, знаете, у меня проблемы, но я не могу его сформулировать. Ну, посиди, подумай.
Не, ну если хочешь, можем перейти к началу выпуска уже, в принципе. Уважаемые друзья, все, что мы сегодня скажем, сделаем или подумаем, это наши рассуждения, порой профанские, порой чуть менее профанские, на тему психологического и ментального здоровья. пожалуйста, следите за своей кукушкой сами и обращайтесь профессионально. Я очень устал. Я устал. Ты устал физически или как? Да, физически, морально. Я уже слишком стар для всего этого дерьма, мне кажется. Да... Многие знания, многие печали. Да.
У нас, помнишь, мы записывали эпизод, и у нас был полный стол всяких разных штук, которые можно было трогать. Сегодня у нас только скат. И кубик. И кубик. Вот, кстати, попробую по поводу трогать. Вот ты, когда работаешь, у тебя есть какая-то штука? Да. Нет, у меня есть штуки, но у меня эта штука любая, которая лежит рядом со мной. Я тоже все постоянно беру. У меня была проблема раньше с кольцом. Я носил обручальное кольцо.
Я не мог от него отцепиться, вообще его постоянно крутил. Теперь у меня нет кольца, видишь, у меня есть борода. Борода опасна, можно выдергать себе. Ну, и вот сколько уже... таскаю, я еще ничего не выдержал. Давай пройти, что айтишники-то наши? Да что айтишники? Тебя мне опять интересно. Я все пытаюсь вот уже...
Третий год я пытаюсь залезть тебе в душу, а ты вообще ничего про себя не рассказываешь, только сидишь отстраненно, пассивно агрессируешь. Ну да ладно. Я, потому что уже все вообще про себя выложил, а про тебя никто ничего не знает. Ну да ладно. Когда ты начал программировать? Когда я начал программировать? Наверное, первый... Свой первый код я написал в 16 лет.
Это шутка, мем. Очень-очень жесткая шутка с таким вном. Знаешь, как мем есть, да? Кто не знает такой счастливый, кто знает черный. Ну ладно, да не настолько. Ну, я, наверное, я помню в... Когда появился первый... Ну, The X Spectrum, да, там можно было на бейсике писать, но у меня... Я у друга брал The X Spectrum, и там мы только в игрушки играли. А, наверное, первый такой вот код, это...
Основа HTML, если на HTML можно как бы считать кодом, но это какой-нибудь класс, там, седьмой, что-то такое. То есть у меня было... Сколько? 13 лет? 12? Что такое? Я помню свои... Я несколько раз рассказывал эту историю. Первые 100 долларов заработал кодом в седьмом классе. Я на флэше тогда увлекался. На флэше можно было на экшн-скрипте.
Там просто какие-то примитивные штуки. Мне нравилось ролики какие-то делать. Ну, знаешь, типа мультики. Прикольно. И у меня друг, у него отца, им какая-то контора сделала сайт. С интерактивной флеш-картой, в которой была карта России, можно было кликнуть на город. И там выпадало название. Ну, они делали обои или глинолемы, что-то такое. У них открылся новый магазин. Где-то в каком-то городе. Углич сейчас строили. Не знаю. Не помню. А те, кто делал эту карту, они все куда-то потерялись.
Ну, в смысле, подрядчиков нет. И у меня друг говорит, слушай, а ты там что-то же на флэше? Я говорю, ну да. Говорит, слушай, бате, нужно на карту, на сайт добавить новый город, чтобы, может, было кликнуть там номера, адреса телефонов. Я такой, ну давай. Я посмотрел, а флеш никак не защищен. Ну, там потом появилось. Опускаться, все проще. Ну, проще, но просто ты скачиваешь SWF и его открываешь в студии DreamView.
И все, я открыл, добавил. Это вообще было супер просто. И мне батя его 100 долларов дал. Это было, знаешь, как бы не кисло, а 100 долларов. Ладно, не туда ты повел, конечно, я тебя думал, ты мне подхватишь, подиграешь, но не удалось. Ты спрашиваешь меня с серьезным видом. С серьезным видом меня спрашивает серьезный вопрос. Я ему рассказываю историю. Он сидит такой, ну да, ну да, ну да. А это была подводка под какую-то шутку, да? Да.
Короче, мы частенько говорим, что IT дело молодых. Я никогда не говорю. Мы обсуждали несколько раз, у нас были выпуски про то, как трудно входить в IT тем, кому к 40, например, после 40 трудно. К 40. Ну, в твоем возрасте вот трудно начинать. Да. Ну, тем, кто чуть помладше тебя, может быть, не знаю, сколько тебе сейчас.
50-60. Ну, нафиг. 300 тысяч раз уже шутил. Вообще не смешно, нифига. Вообще нифига не смешно. Ну, трудно. Они рассказывают нам свои истории, как они приходят в офис, там где-то 18-летние без душа-то бегают. И они такие, ну, я не успеваю за ними. Они все слишком быстро схватывают, все слишком быстро учат, у них все слишком быстро меняется, я так не могу. И вообще я себя чувствую очень странно, что я старше всех, а они мои начальники. Это проблема вроде как есть. И она как бы...
подразумевает, что, ну, значит, у молодых войти все хорошо, значит, у них там все получается, они как входят, так прям сразу все на лету схватывают. Но там же есть, у них тоже свои проблемы есть. Примерно та же самая, но зеркальная у молодых, да. Вот у этих, у зумеров у всех. Нет, сейчас уже, по-моему, даже еще с другой поколением. Ну, то есть они приходят, ничего не зная, и вот эти вот старые пердуны, которые сидят, на них высоко смотрят, говорят, ну-ка.
свое мнение засунул в задницу, делай, как говорят. Вот поэтому я и спросил тебя, когда ты начал программировать, было ли у тебя такое, что ты приходишь, весь такой на юношеском максимализме, да сейчас я 100 баксов уже получал вот так вообще за 5 минут. Я сейчас вас всему научу, а тебе такие говорят, мужики. Женя, кофейку принеси.
А потом кот писать будешь? У меня было такое на моей первой работе. Я тоже рассказывал, что у меня был суперкрутой начальник. Такой из старой гвардии. Да, у него были желтые, полжелтевшие усы от никотина. Он много курил и много кофе пил. Ну вот я помню, я тогда C-Sharp в 2004 появился, и, наверное, в 2005 я как раз начал работать. И я пришел к начальнику и говорю...
Вот, давай .NET, C Sharp, вот это все. И он такой, что за чушь? И там была утилита, которая тестировала... Нужен был Ethernet порты, ну, там были девайсы, которые нужно было... Очень простая. Ты берешь просто счетчик, пропускаешь через весь девайс, он на выходе тебе дает этот счетчик, и ты считаешь, что пропущены пакеты, не пропущены пакеты. Что-то он там сделал правильно логику или не сделал. И вот тестовая утилита была...
была, естественно, под MS-DOS написана такая. Там не нужен был интерфейс, там просто запускаешь одну команду, и все, она тестирует. А я такой, я сейчас сделаю, я вообще круто, я сейчас сделаю интерфейс под винду, чтобы можно было... с ноутбука там у нас были такие самодельные ноутбуки
Ну, просто был чемодан, туда напихана какая-то начинка, какой-то экранчик. Я такой, давайте виндовый ноутбук. В общем, я сделал это, хрень работала в пять раз медленнее, и все сама тупила, сама пропускала. Но начальник не сказал мне изначально, иди. Вот. Он говорит, ну, попробуй. Ну, типа, что, попробуй. Я попробовал, она не работала. Он говорит, ну, ты видишь. Но он мне дал попробовать. Молодец.
Круто. Ну, есть вот это какая-то такая, знаешь, юношеская самоуверенность, как это называется? Юношеский максимализм, что такое, когда ты прямо думаешь... Ну, что ты самый умный, да. Что каждый раз, когда ты изучаешь что-то новое, тебе кажется, ну, все, я все понял теперь. Или вот это, знаешь, вечное, когда... Студент идет в универе и говорит, нахера мне это учить?
Мне это где пригодится. Ну, то есть вот они знают, что им надо учить. То есть они все знают и очень любят, когда вот эти старые прокуренные с желтыми усами чуваки им что-то пытаются говорить, потому что все лучше всех знают. Тургенев, отцы, дети. А я тут, кстати, пил пиво с одним очень классным айтишником. Ну, так как это был приватный разговор, я не буду говорить, кто это. Привет. И вот он говорит, ну, вообще я типа считал, что я... как бы умнее, чем...
В среднем, да. И я вот во все... Вот нет чего-то такого, где я не разберусь. Ну, нет такого. Вот захочу, просто мало времени. Вот. Ну, и мы так немножко поговорили на тему, а было ли... открывались ли у тебя глаза, ты такой, блин, все-таки не самый умный. У меня тоже было такое, что если я айтишник, я же во всем разберусь. Политику я знаю, медицину. У меня есть мнение по любому вопросу.
Потому что я умею код писать, а человечество придумало ли что-нибудь более сложное. Так что, ну да, есть такая самоуверенность. Мне понравилось, как Андрей Брислав про это говорил, когда рассказывал. для нашей документалки про коды. Я ее везде теперь регламирую. Дети, а это Magnum Opus, Magnus Opus. Ну, его позвали делать первый язык программирования.
Ему было 26, и он еще никогда не делал язык в Жигамире. Он был просто аспирантом, магистром, то есть преподавал. Ну да, что-то у него была магистрская работа по языкам, но он ничего не делал такого большого никогда. Ему сказали, ну ты будешь делать? Он такой, что тут делать-то? Я все знаю, все умею, я это изучаю, разбираюсь.
Да я вообще все смогу. И командой управлять смогу, и людей нанимать смогу, и дизайнить язык смогу, и все это менеджерить смогу. Все знаю, все отлично. 26 лет. Умный человек тоже. Я умный, я все знаю. Ну и вот как он сейчас, спустя годы, говорит, здесь неправильно, там неправильно. Я вот был слишком overconfident. Документал на английском. Конечно. А я, кстати, вспомнил историю, я работал в компании. Они делали карты. Не карты, а проектировали развязки дорожные, вот это все. И у них было...
intellectual property, да, то есть сами карты. Ну, вот у нас есть данные все, и надо как-то это утилизировать, может быть, какой-то бизнес-продукт выпустить. А я там работал, ну, так, знаешь, типа, вообще я пришел программистом внутренние там системы программировать, но вообще я работал, принеси-подай, мышку почини, ну, такой, типа, типа, helpdesk, но в свободное время что-то программировал. И когда, ну, я...
там отработал, но такая работа была. И когда я уже такой, ну все, я пошел дальше. Я хочу не бумагу в принтере менять, а вот прямо программировать 100% времени. И начальник такой говорит... Ну, Женя, ты умный парень. Нам нужно... Вот у нас есть данные всех карт. Давай GIS-систему будем делать.
Ну, то есть типа а-ля Дубльгиз, а-ля Яндекс, а-ля еще чего-нибудь. Google карты не помню тогда. Наверное, были, может, и не было. Говорит, ну, ты же программист, делаешь. То есть он мне предлагал человек, который... по масштабу сложности этой системы, как бы, вот, и я такой, ну, меня остановили, я пошел, подумал про эту идею, потом думаю, нет, наверное, это слишком сложно. Но у меня было такое, вот сейчас я думаю, блин.
Ты бывший студент, и тебе говорят, ну, сделай там просто один-два человека. Ну, вот, так сказать, как говорится, Бог миловал. Да. Ну и вот самая среда, где это максимально видно, где это все сталкивается, вот такие, знаешь, прям две крайности этого явления отцов и детей, это, конечно, технические универы, где приходят вот студенты.
которых еще жизнь по жопе не шлепала, которые только начинают изучать программирование, у них просто свои штучки начинают получаться, они лучше знают, что им надо учить, что в современной индустрии требуется, потому что они смотрят в интернете, там все им рассказали уже все, что надо, но они приходят. И там в универе ждут 80-летние преподы, которые говорят, вот бумажка, пиши на бумажке код. И вот они здесь сталкиваются в этой среде, где они вынуждены провести вместе несколько лет.
Но ты так говоришь, то есть кажется, что ты на стороне молодежи, да? Я? Не на чьей стороне. Ага, ну... Давай посмотрим. Нет, я наоборот, по-моему, у меня сейчас... Я же себя уже больше ассоциирую с 80-летними. Поэтому я эту молодежь этих зумеров, которые себя взомнили, я говорю, жизнь по жопе не шлепала просто, вообще ничего не секунду. Но деды тоже не всегда правы. Ну, знаешь, старших надо уважать.
Ну, кто знает. Я, кстати... Нет, да, правильно. Вас, дедов. Ну, вообще, в целом, кажется, что в нынешнее время... Институт передачи знаний просто от человека к человеку, он потихоньку теряет свою значимость. То есть уже можно в целом, особенно с учетом всех чатов GPT и все прочего, деды и правда могут быть не очень нужны. Ну, вернее так.
Где-то есть более неочевидный tribal knowledge, который нигде не записан, да? Наверное, в какой-нибудь деревообработке руками делать больше такого каких-то... Я не знаю, мне кажется, вот сколько существует человечество, столько раз эта мысль всем... в голову приходило, что ну все, мы нашли новый способ обойтись без дедов. Научить молодежь можно и без них. И так, наверное, было, когда научились на камнях палочки выбивать. Все, теперь молодежь может считать камушки. Да, ну, в общем, нет, ну...
Научение определенно есть же не только. То есть в университете тебе дают не просто программирование. Это в целом кросс-дисциплинарная история. Есть еще и социум. Побухать с народом и влиться в коллектив. это тоже такая социальные навыки адаптации. Не знаю, жопа перед сессией, дедлайны и все прочее тоже тебя чему-то учат. То есть в целом это такая более комплексная история, чем просто ходить на курсы и послушать про JavaScript. Вот у меня есть письмо, оно очень национальное.
И мне будет интересно, на чьей стороне ты в итоге будешь. От кого тебе будет жопа гореть. В качестве протеста поставлю. То есть это письмо, от которого будут гореть жопы. Но по какому именно поводу, это уж посмотрим. Сейчас наша рубрика «Советы тех», где мы вместе с ребятами из компании обсуждаем истории своих трудностей и пути выхода из них. В гостях Саша Сахаров, и он поможет нам разобраться в непростых отношениях матерых сеньоров и горящих джунов. Послушайте и переходите по ссылке в описании.
чтобы побольше узнать про работу в Авитотех. Как жизнь? Бурлит. У меня родился сын. Уже скоро полгода ему. Поздравляю, поздравляю. Так что, ну, много новых ощущений. Не боишься ли того момента, что когда... Я понимаю, что когда он только родился, ты еще об этом не задумываешься, но мало ли вдруг... Вот вырастет он и будет говорить, папка все делает не так. Этот папка задолбал, держит меня в вежовых рукавицах, а сам вообще ничего не понимает, а я все знаю. Я вот уже просек жизнь. Мне уже 15 лет.
Я уже эксперт по всем вопросам, с которыми я сталкивался, а папка «Динозавр потерял связь с реальностью». Ну, во-первых, возможно, он будет прав. Мне уже будет 47. В это время я уже буду не так... Хотя, чёрт его знает. На самом деле это страшно, конечно. Я всегда боялся, боюсь обычно не за себя, а вот за других. И вот я стою, у нас тут есть террасы, 13 этаж. Мне не страшно. Если ты выйдешь со мной, мне станет очень страшно.
О, да, я понимаю это ощущение, я его ловил. И вот за детей ты, конечно, боишься, что думаешь... То, что он там где-то будет бунтовать, то, что ребенок будет бунтовать в 15, не страшно. То, что он будет бунтовать и что-нибудь покалечится, ну, страшно, конечно. Ну, не знаю, что-нибудь...
Я просто к чему подвожу? Мне вот нужно твое экспертное мнение по такому вопросу. Ну вот знаешь, войти же, если перенести все это на IT. Но есть же тоже такой, не то чтобы конфликт поколений, а скажем так, конфликт опытов. Есть опытные люди, которые говорят, что вот так. А есть, например, молодые энергичные, которые как бы не новички уже, но опыта поменьше, и энергии может еще побольше.
И синего пламени из задницы очень много. И начинается конфликт вот этих. Я знаю, как правильно. Нет, я знаю, как правильно. И потом там они объединяются какими-нибудь вокруг себя в группке и говорят, что вот, например, вот этот человек, вот этот динозавр, который там 20 лет на ассемблере пилит.
Вот он вообще уже ничего не понимает. Мы должны как-то вот обойти все его вот эти ограничения, которые он на нас спускает. Потому что в реальности уже все не так. Вот все... А он говорит, нет, вы просто жизни не видели, я знаю, как на самом деле в реальности. Вот все вот эти конфликты. опытов, мнений и прочего, они же приводят к ссорам, они стопарят работу, они там портят разработку. Как вот это все разруливать? И стопают, и иногда просто люди уходят, они бомбят и прям увольняются.
Прям совсем печально. Просто потому что не договорились. И я прихожу, говорит, меня тошнит. Я вижу этого человека, меня тошнит. Мне, кстати, как... Я уже сейчас руковожу командой и уже смотришь как раз целиком. Раньше-то я как раз был одним из этих. которые сражались. А сейчас ты вроде уже ответственен за то, чтобы всё не развалилось. И уже понимаешь, почему родитель, например, родители спорят, а он такой...
Мне важно, чтобы вы не ссорили, а он первый начал, а он пытается их как раз примирить. Смотри, ты привёл тему, что есть старый динозавр и молодой энергичный. Вот важно понимать, на самом деле, в какой мы команде находимся, потому что у всех понимание разное. Мы находимся в команде, которая пишет на ассемблере, и нам надо слушать очень внимательно старого динозавра, потому что вообще-то он прав.
Или мы находимся в мега-стартапе, у которого денег осталось на три недели. И, возможно, вот этот парень, который... только-только что-то на View научился фигачить, но очень быстро, он придумал классную идею, и нужно послушать именно его. Вот первое, мы в какой среде находимся? Ну, давай, я тебе опишу среду, но я бы хотел, чтобы мы ее масштабировали на что-то более прикладное.
Я тебе вот скажу случай, который мы обсуждаем на подкасте. Давай. Студент страшно недоволен своим преподавателем. Страшно недоволен. Он просто написал такое гневное письмо, где вот всеми последними словами, что... Преподаватель не сечет, он учит ерунде. Я один дома лучше учусь, чем меня учит этот дурак. Вот как я такие вещи пытаюсь разруливать? Разруливаю, да? Я вообще вначале послушать хотел бы, что как.
Я не встречал людей, мне повезло, которые, знаешь, прям гниды. Я не встречал преподавателей, которые вот преподаватель дурак. Там же конкретные соображения есть какие-то. Почему так лучше? С другой стороны, вот у этой свежей крови, может быть, это недостаток опыта, и человек не видит. А может быть, он более пластичный. И я, кстати, это в своей команде вижу. У меня есть вот очень опытный сеньор.
Все классно, но он как нейросетка уже обученная. Ты ему даешь новое, он так бомбит, ему так не нравится. Ты какую-то автоматизацию даже сделал, он говорит, мне приходят лишние письма на почтовый ящик, например, а меня это бесит. Ну, настройся почтовый. Вот прям человеку любое изменение... потому что он уже натренировался, он перформит быстро, а новички иногда видят что-то новое, интересное. Например, они увидели, как...
конкретный пример, через трейсинг быстро дебажить ошибки. Это все уже есть, но мало кто использует. А этот даже не пойдет и не узнает. Вот если я с другим... спору человеком уровня одного со мной, мне нужно понять, почему он полностью противоположное мнение имеет. На самом деле он, скорее всего, какую-то выгоду преследует. То есть моё решение может быть там, ломается, ему посредине ночи будут звонить.
Оно где-то больно ему ударило, да, вот он что-то не понимает. Оно просто вот, ты говоришь, студент, что outdated информация от преподавателя, да, есть что-то более новое. И вот нужно понять, я за что топлю и за что топит он. И тогда легче говорить. У нас ещё, мы любим в Бектехе же на метрики ориентироваться. Это, кстати, очень прикольный инструмент. Вот двое спорят. Одно решение, второе решение. Какое лучше?
Что одно решение дать, что второе? Вот студент что-то предлагает, он говорит, ну, он же не просто, если он просто говорит преподаватель дурак, это как бы как рент, да, он на него просто грязью поливает. Может он конкретно говорить, например, преподаватель. не использует электронную доску и учит нас по учебнику 40-летней давности, какие-то конкретные поинты. Может, действительно нужно как-то... Вообще-то я раньше тоже топил за свои решения, холиварил. Это всё очень много энергии отнимает.
И, как правило, вот ты такой думаешь, да, вот буду умирать, буду жалеть, что мало с незнакомцами в интернете спорил. Ну вот действительно, зачем я? Вот спорю, холиварю, об чём? Вот цель-то моя какая? Моя цель – сделать максимально хорошую систему, чтобы она максимально скейлилась, максимально была качественная.
То есть максимально хорошо выполнить работу, желательно самому чему-то на этом научиться. И я вот от этого отталкиваюсь. В какой-то момент я вот и сам отказался от авторства. Мне не важно, мое решение или нет. Я предложу решение А, ты предложишь решение Б. И я вот призываю инженеров, не пытайтесь отстоять свое решение А. Найдите, например, где решение Б, которое Артем предложил лучше вашего. Ты это увидел? Укради.
Сделай решение совместное лучше. Типа, не важно, твоё оно или нет. Важно, что оно более эффективное. Поэтому я пытаюсь всех сдвигать сюда. Не важно, вот оно твоё, моё. Я готов сам переобуться. И меня мои инженеры иногда... переобувают, и не сеньора. Я предлагаю одно, он предлагает второе. И вот мы переходим от языка я-ты на язык. А что это даёт в плане...
масштабируемости, в плане поддерживаемости, в плане анбординга. И мы, например, поговорили об этом и пришли, что оба решения вообще-то примерно одинаковые. И в этот момент мне становится настолько неинтересно, настолько жалко своего времени, что я говорю, давай сделаем по-твоему. Я увидел, что разницы нет. Да, моё, наверное, эстетичнее на 1%. Вот в этот момент мне уже не важно.
Письмо. У меня не столько переживания, сколько бомбеж на систему образования. Бомбеж, предвкушай. Я после выпуска из школы переехал во Владивосток и поступил в Дальневосточный федеральный университет. ДВФУ. На направлении прикладная информатика в управлении предприятием. Солидно. Самый крутой вуз на Дальнем Востоке. Куча активностей. Большое но. Из четырех лет обучения я встретил трех знак восклицания. Три препода, которые хорошо знают, что преподают. Как студент оценил.
Из оставшихся адекватных на пальцах пересчитать, нашу группу чуть полностью не отчислила историчка и препод по дискретной математике, а БЖД, безопасность жизнедеятельности и математический анализ не давали спать похуже, чем алгоритмы. Жопа, но это цветочки. Наш руководитель образовательной программы РОП. Руководитель образовательной программы.
Это ебаный дед лет 80, с которого прах сыпется, когда он ходит. Преподавать он начал в 90-х, и ХЗ знал ли он что-нибудь на тот момент, но если да, то все в универе прокурил. Его эго это пиздец. Вахтеры со стопроцентно прокачанным синдромом вахтера рядом не стояли. На любой спор он отвечает капсом. Кто вы такой, чтобы со мной спорить? Вы студент, я преподаватель. Или споры происходят там, среди умных людей с достижениями и степенями. Вы никто.
И если ты поучаствуешь в споре с ним, даже если просто спросишь и не согласишься с его мнением, то он тебя запомнит, и выше тройки на его предметы ты не получишь. Память его обсудить тоже интересно. Когда ты приносишь ему лабу, и он говорит, что есть замечание и отправляет переделать, не торопись. Посиди 15 минут, создай видимость деятельности и покажи ему еще раз. Проблемы исчезнут.
Хотя зависит от настроения. Если он встал не с той ноги, то к работе неожиданно появляются новые требования. И исправить ничего нельзя, так как работу вы уже показали, а в следующий раз учтете замечания. Дедовщина на его предметах лютая. Студент опаздывать не должен. «Вы в ВОЗ поступали, чтобы на пары не ходить?» Но себе он позволяет опоздать на пару на 40 минут и позвонить старости и сказать «У меня врач сегодня пары не будет».
Взгляд на лекции у него тоже особенный. Полтора часа лекция и в адекватном мире вам препод... Что-то рассказывает. На его же предметах студенты должны были заранее прочитать главу учебника и на лекции отвечать на его вопросы. И это составляло иногда 40% оценки. И сдав все лабы на 5, ты все равно мог... получить 3 за предмет, если недостаточно высоко тянул руку. Про уровень знаний, который он нам заносил, можете сами догадаться. Только Waterfall. Об Эджайл и Скрам он даже не слышал.
База данных только Microsoft SQL Server. Для проектирования BD... Тут название... IDEF1X. А для моделирования BD... Visual Fox Pro. Бизнес-процессы рисовали в IDEFO и DFD. И нельзя выполнять его лабы никаким другим инструментом. Все это ваше новое, оно приходит и уходит, мои технологии проверены временем. Даже новая версия SQL-сервера про генерации таблицы выдает не 400 строк SQL, как раньше, а 100. Они убрали валидацию, безопасность, комментарии. Попытался как-то лапу защитить, в которой...
Докер использовал. Он меня засрал. Кто за самоуправство? Тебе никто права не давал требования менять. Все мои рассказы о том, что сегодня эта технология де-факто стандарт, убились об. У меня есть свой список технологий, которые я должен выучить. И ваши туда. Никогда не попадет, потому что не вы меня должны учить. Давай это тормозно чуть-чуть. Да нет. Как? Что у тебя? Молодец, препод. Молодец. Так их.
показывает, что в жизни вообще-то не намазаны, есть неадекватные люди, которые старше тебя и которые обделены, не обделены, наоборот, короче, у них власть есть. Ну и будут начальники-идиоты. Не знаю, еще кто-то. Ну вот, да. В том числе эта школа жизни, что вот, да. Что ты будешь делать? Ты можешь либо приспособиться под такого чувака, либо сказать, нет, я прав.
получить там свою тройку, может быть, даже отчислиться, но это школа жизни. То есть у тебя такая гипотеза, да, что этот мудрец учит их жизнь? Ну, он не специально это делает, да. Тебя жизни учат, в том числе, если в метро на тебя на ногу наступят, и у тебя там конфликт, да, это же тоже такой опыт. Но здесь, да, ну...
Преподавать программирование вообще дело неблагодарное, потому что есть какие-то базовые основы, математические основы, компьютер, сайенс и все прочее. А прикладная история, например, представь себе фронт-энд преподавать, там... часто все меняется, и поэтому... Тут парадокс. Кто идет преподавать? Явно не за деньгами. Потому что если ты и так на острее всех технологий, ты все знаешь, ну, ты, наверное, как бы работаешь за большие деньги. Есть альтруисты.
Есть те, кто парт-тайм это делает, например, какие-то лекции читает. Ну, это, кстати, часто приходят из универа. Или ты сам можешь прийти и сказать, вот я хочу читать такой-то предмет. И у меня многие чуваки, которые читали программирование, они работали. И просто им было по кайфу студенту что-то рассказывать. Я даже сам не предлагали, я там походил чуть-чуть, но просто слишком много нагрузки. Ну вот, ну дядька, что, дядька не прав. То есть у тебя вот так, да?
Ну, я бы сказал, что студент же тоже человек. вообще надо уважительно, да, наверное, они не заслужили. Хотя работать с... Ну, студенты уже не дети, конечно, но вообще работать, например, со школьниками, я бы вообще, наверное, стал таким же дедом, потому что... Ну, блин, сложно. У меня просто знакомый преподавал старшеклассникам программе, ну, там, типа, основы информатики. Десятый, одиннадцатый класс. Ну, говорит, блин, вообще ничего не надо.
Ну, как бы, мне, по идее, тоже не надо, но есть, должна быть успеваемость, родители приходят, такие, вот, что-то он вообще плохо справляется, и чувак, как бы, там, народ подтягивал. Ну, да, сложно, сложно. Тут я не на стороне препода, потому что, судя по всему, так и достаточно адекватно. Но и с другой стороны... Ну да, я тоже был студентом, у нас тоже были странные преподаватели, даже по слухам одного там скинули в речку с моста. Ну у нас, я учился на Петроградке, и там речка Карповка, и там...
чтобы от метро до универа пройти, ты по мосту шел. И ходили слухи, что одного из преподов там как-то типа толкнули, или там как-то кто-то подбежал, ну, такого особо вредного. Ну, не знаю, может, это все байки. Вроде он живой еще. Не помню, уже давно было. У меня об универе я не очень понимаю представление, как учат на технические специальности в универе, на такие программистские прикладные. То есть есть некая база, которая не устаревает.
Это... Я не знаю, что в него входит. А я тебе могу рассказать, да? Ну, это, наверное, будет скучно. Не-не, ну, я к тому, что, вот, как нам преподавали, была действительно база основы компьютерной учислительной техники, ну, в моем случае, да, как это вообще все работает, там, начиная от...
двоичных кодов, машина тьюринга и все прочее. И это та база, которая действительно не устаревает. А вот да, прикладная история, база, не знаю, база данных, языки программирования, они устаревают, но ты можешь... программирование преподавать на каком-то базовом языке, ну, типа C. Вот у нас C было. Где-то Java показывают. Просто чтобы люди циклы...
методы управления, функции, там, не знаю, еще что-то, они, вот эти примитивы, они в целом, ну, от языка мало зависят. Есть разные функциональные, объектно-ориентированные парадигмы, но вот эта база, она есть, да, и она не меняется с годами. Никуда не деваются. Компьютеры, ну, пока там квантовые компьютеры не станут распространены, они все используются так.
А к базе у студентов нет такого отношения, что да нафига мне этот двоичный код эти знать? Нафига мне вообще эта тюринг-машина, дайте мне реакцию научить делать, чтобы я 100 тысяч получил. Есть. Когда я учился, такого не было, потому что не платили 100 тысяч, и в целом все хотели подзаработать, все хотели куда-то пойти работать, но...
Я не помню, что мы такие... Мы бомбили на тему всяких разных философий. Первый-вторый курс, обычно всякая базовая история, основы экономики. Зачем нам это нужно? Но мне кажется, те, кто... говорят, блин, мне бы побыстрее джавку подучить и пойти на 100к, вряд ли они в универ пойдут. Зачем?
Я понимаю, что вроде как со стороны смотреть, вроде как будто бы да, но иногда, когда слушаешь студентов, у них какие-то вот такие. То есть они идут за профессией. За профессией прикладной, чтобы научили современному, чтобы ты через пять лет вышел. и был готовым специалистом, которого возьмут сразу же, наймут, что ты будешь знать, будешь готов к рынку. И вот многие жалуются на то, что ну чего, нас там 5 лет учили, всякая херня, я вышел, ничего не знаю, все заново учиться начинать надо.
А тут я тебе скажу, есть ответ, ПТУ или колледж профессионально-техническое училище. Ну, то есть всегда было разделение, что у тебя в ПТУ тебя учат прикладным навыкам профессионально-техническое училище. в колледже. Сейчас это все, конечно, немножко устарело, и сейчас есть курсы, но в университете тебе дают теоретическую базу. И ты становишься более круглым специалистом, чем просто... ты умеешь код писать. Но...
Вот эта история про то, что, блин, на универе какой-то... Я после пяти лет вышел, ничего не знаю. Я тоже вышел, как бы ничего не знал. Я за первый год в компании, я со второго курса пошел, я узнал больше, чем... на всех парах, наверное, прикладного, потому что я сидел и писал код. Но это проблема и университета, что программа устаревает, и что есть какие-то совершенно уже нерелевантные истории, но и студенты.
Ну, типа, если ты после пяти лет вышел, говоришь, я ничего не знаю, ну, кто дурак-то здесь? Говорю, ты вышел, ничего не знаешь, окей. Но... А что ты делал-то пять лет? Лоб сдавал. А зачем? Историю учил, экономику, на физру ходил. Просто большое... Я помню сам вот этот первый шок. после школы, когда у нас была первая сессия, первый экзамен алгебра или там какая-то, короче, математика. И мы сидим, что-то делаем, большой поток.
400 человек у нас на потоке было, или 300. И препод такой, неот, неот, неот, приходите на передачу, просто там первые 10 человек, которые такие, а что двойку могут поставить? В школе-то никто... Даже если ты совсем... Войдите. А тут бац. Поэтому... Поэтому, короче, университет темой отличается, что тебе не разжевывают и не всегда разжевывают. Ты берешь то, что сам возьмешь.
Давай, дочитаю? Давай. Тут есть вопрос, знаешь, который многих может интересовать. А нужно ли идти в университет, чтобы быть программистом? Это же тема на тысячи тредов твиттерских. Вот, мы можем ее тоже обсудить. Ну, ты дочитай. Он заставил писать диплом на Windows Forms. Буквально заставил. Его последние предметы были по теме диплома, и последней лабой было реализовать систему средствами Microsoft Visual Studio 2015, Windows Forms и Microsoft SQL Server 2008.
С БД я смирился, потом изменить не так сложно. С Windows Forms тоже. Выкрутился. Реализовал диплом как веб-приложение, как хотел. И сделал Windows-приложение с одним единственным браузером, которое его открывало. Долбоеб даже ничего не заметил. Я читаю, это осуждаю. Ладно, если бы этот кадр появился на первый семестр, но его предметы были каждый семестр, начиная с четвертого, нам приходилось с этим жить два года. Отпустило, блять.
Из мелочей. На нашей специальности мы несколько раз голосованием группы могли выбрать, какой предмет будут преподавать. Но нам не давали этой возможности, так как РОП, РОП это он, руководитель. Разумеется, за нас выбрал свои предметы, они ведь самые важные. Еще несколько предметов зажимали с двух семестров в один, не уменьшая при этом количество лап.
Как будете это все делать, не ебет. Я как человек, который с первого курса ебашил и сейчас имею 4 года опыта чуть ли не аффирмации, себе в зеркало читаю, чтобы дописать этот ебаный диплом, защитить его и послать это все в пизду. Я сейчас испорчу свой хэтспич, но если кто-то послушает все это и подумает, еще кучка аргументов против вуза, не пойду туда.
Есть хорошие стороны. Если конкретно, то это люди. И не только ваши одногруппники, а вся тусовка в ВУЗе. Убейте в себе сыча и, может, даже начнете играть в группе. Кроме людей, есть еще много чего, но оно не такое крутое. В любом случае, если выбор между вузом и пинанием хуёв, то идите в вуз. Видишь как? На какой позитивной ноте. Вот ты хотел бы говорить, нужен ли вуз программисту. Ну, во-первых, подожди. Давай.
Градус хейта, конечно, я не знаю, что он там прошел, чтобы вот так вот, типа, про 80-летнего человека, какой бы он ни был вредный, говорить ему, типа, долбоеб. Не знаю, у меня прям все сжимается. Я невоспитан так говорить просто стариков, что они там поем. Надо старость уважать. Да, это, конечно, жестко. Молодежь пошла, смотри, вообще не стесняется. А потом место не будет уступать. Капец. Сидит там в своих тиктоках, одет над ним стоит, трясет.
Вроде я как бы, я не был ситуацией деда, но я был его ситуацией. Вроде как должен сочувствовать, но когда он пишет, типа, долбоеб, даже я этого не заметил, у меня прям такой чувак. А страшно, да, что когда ты будешь дедом, тебя тоже уважать не будут? Так, скорее всего. Да, какой-то сидит какой-то. Ну, не знаю, давай про вуз. Давай про вуз. Это же... Этому разговору, кстати, не один год. Он даже не про программистов был.
нужно ли для того, чтобы быть кем-то, нужно ли вообще высшее образование всем. И история про высшее образование, если вспомнишь, как в Советском Союзе было, оно... было необязательным, естественно. И не было такого, что все шли в ВУЗ. Мне кажется, что только где-то двухтысячных что-нибудь такое как-то стало, что надо обязательно в университете. Потому что раньше вообще в целом в том же Советском Союзе
Можно было закончить профессиональное училище на токаря, плотника. Те, кто работал руками, зашибали больше бабок. То, что можно было левачить, можно было еще что-то подрабатывать. А академики, ну... Понятно, что можно было выбиться в хорошие академики и много зарабатывать, но если ты просто преподаватель, то нет. Ну, я так понимаю, что и у людей особо не было цели такое, что карьера это...
про много зарабатывать. Как-то по-другому было. Ну, то есть, кажется, что вот эта история с тем, что обязательно надо идти в ВУЗ, обязательно нужно идти в универ, а... профессионально-техническое училище, ну, это типа какое-то фу-фу-фу, там одни идиоты. Мне кажется, оно, ну, по крайней мере, я помню свое детство и свою подростковость. Вот у меня родители говорили, ну, ты что, в ПТУ хочешь?
Ну, знаешь, такая страшилка. Сейчас я не знаю, наверное, сейчас уже нет такого, но вот этот такой посыл, что университет надо обязательно, чтобы быть умным и профессиональным. Кажется, что он до сих пор как-то все-таки еще есть. А программирование это тот же самый... Прикладные знания. Вот есть, не знаю, столер какой-нибудь или человек, который обрабатывает на станке металл. Научить быть плотником и столером.
Ну да, в ПТУ достаточно быстро учат. И ты идешь и работаешь. То же самое программирование. На JavaScript писать, ты идешь в ПТУ, типа на курсы, и тебя быстро учат программирование. Тут вопрос в долгую. Ты можешь работать механиком, столером и плотником много лет и дойти до какого-то разряда и уметь руками делать. Наверное, ты в какие-то... суперинновационные компании, где, не знаю, мне трудно, кстати, представить. Это просто суперприкладное. Но вот если вернуться к программированию.
Вот ты научился программировать JavaScript, ты можешь написать веб-приложение. Значит ли это, что ты завтра выдашь новый OpenAI и что-то суперинновационное в Google? Ну, скорее всего, нет. Потому что есть область... высоко, наука емкая, а есть прикладная, просто писать код. Это две разные просто истории. Если ты в один момент...
Как прикладной человек поймешь, что, блин, а у меня алгосики-то, я не знаю, алгоритмы. Я просто помню, когда я тоже такой, алгоритмы, значит, как-то... Они как-то вот, когда я учился, они прошли... Ну, нам их преподавали, я получил там свою четверку, наверное. И я не понимал, ну ладно, вот мы сортируем массив. То есть они казались чем-то оторванным от реальности. А потом, когда я пошел работать, я такой, ага, у меня есть, я не знаю...
Там была задача, нужно было по радиопакетам определенные сигнатуры отслеживать. И я написал просто какой-то в лоб код, а он работает крайне плохо. Я такой, блин, а как его сделать быстрее? И вот тут я такой... алгоритмы есть. Я могу же сказать тебе, что я думал про универа. Давай. А ты, кстати, учился в универе? Да. А что ты заканчивал? У меня гуманитарная, у меня социально-культурный сервис. То есть я культурологом себя называю.
То есть как бы у меня была кафедра туризма, считалось, но у нас было два направления. Одно такое больше в культуру, больше вот в базу, а другое более прикладное. бизнесе, какое-то агентство, там, прочее-прочее. Я вот такой, нахер, я хочу вот там мировая художественная культура, литература, все такое. Курехин, там, вот это все. Ну, вот-вот, да. Нас учили там спектакли писать, ставить массовые мероприятия и прочее-прочее.
Так что... Знаете, какой у меня соведущий. Да, ну, учиться было интересно до какого-то там. Когда нам на пятом курсе уже подселивали всякий вот этот бизнес, экономика и... Проще прикладное мне стало совсем неинтересно. То есть мне как раз было интересно вот кругозорное все. Так миллион не заработаешь. Я понимаю, что поделать. Ну и чего? Про универы, что я думаю. Когда я думаю о них как об образовательном учреждении, вот типа, знаешь, сейчас ЭТТЕХ есть, да? Развивается ЭТТЕХ.
Куча всяких курсов, онлайн-школ или даже оффлайн-школ, буткемпов. Здесь, конечно, университетам трудновато, мне кажется. Трудновато, потому что, ну... когда даже уже начинают развиваться школы, они уходят от этого дурацкого кликбейта, что станет PHP-программистом за неделю, до такой вполне годовой образовательной программы, которая за год...
вот такого прикладного программиста вытаскать там, знаешь, так, вымуштровать нормально, интенсивно, если преподавать, то, в принципе, вроде как норм, чтобы его уже выкинуть на рынок, и он продолжил в другом развиваться. Вот. Некоторые универы, мне кажется, подстраиваются. У нас тут был партнером ИТМО. И вот они там... То есть они рекламируются. ИТМО это крутой вуз. Да, они рекламируются. Они как бы...
вступают в эту игру с техом, и они заключают контракты с корпорациями большими айтишными. Они вводят преподов. Это сейчас не реклама, сейчас я просто пересказываю, что было в рекламе. Даже если была бы реклама, ИТМО очень крутой вуз, и их команда вообще-то на спортивном программировании занимает первые места много лет подряд. Ну, то есть они понимают теперь, с кем они играют в эту игру.
И поэтому они как-то пытаются ей соответствовать. А когда вот универ вот едет на этой, знаешь, на старой базе, что вот у нас там с 90-х они преподают, вот программа есть, идти больше некуда. Все равно у нас уже есть репутация лучшего вуза Дальнего Востока. С Владивостока все равно отсюда, со всех краев все равно к нам съедутся. Типа, мы свою нишу заняли, нас с нее в ближайшие 10 лет никто не выкнет. Все нормально.
Мы все знаем, как делать, это все уходящее и приходящее, а мы стабильные. Вот в таком... Я, конечно, здесь на универ смотрю скептически, но я и в принципе на... И на школы иногда смотрю скептически, и на все такое. Но мне нравится идея университета, когда я думаю о нем как о научном учреждении. Храме знаний. Нет, не храм знаний. Что именно это место, где ученые... занимаются исследовательскими проектами. И студенты им нужны для того, чтобы вот...
типа следить за всем этим. Кофе приносить. Ну, типа кофе приносить, да. Ну, как вот знаешь, там исследовательские университеты, MIT, где прямо проекты разрабатываются. И там как бы студенты ходят, и они... Это вот такая, знаешь, для ученых, которые...
Окей, я буду вам преподавать, а вы будете моими шестерками во всех этих научно-исследовательских процессах. Вот здесь, когда вот такая передача знаний, я на это смотрю такой, да, вот это было бы интересно. То есть, если смотреть на университет, где вот именно идет... научная работа, и вот они занимаются этим компьютер-сайенсом, и вот пытаются что-то куда-то продвинуть, именно фундамент, базу, и студенты просто следят за этим и помогают.
Вот это такое универ, мне кажется, было бы круто ходить. Мне кажется, я с тобой полностью согласен. Это просто... Смотри, ориентация на прикладную историю, она не от сытой жизни идет. Сказать себе, окей, я пойду, я буду ученым, да? Вот у меня племянник, он закончил МГУ, математический факультет, и он ученый, он математик. И он говорит, что у нас, так как у них там, естественно, они используют компьютеры, у них есть какая-то там была...
чуть-чуть курсы программирования, что-то они на питоне какие-то вещи делают, потому что математикам нужно периодически какие-то истории делать. И он говорит, у нас уже там с первого курса, потому что его классный. уже начинают подханчивать какие-то компании такие, будешь к нам, придешь к нам, какое-то R&D делать. То есть можно сказать...
Окей, я буду что-то на стыке, денег гораздо больше. Но вот идти чистым ученым, даже компьютер-сайенсом, он же тоже science for a reason. Кажется, что пока еще... выбор в сторону, скорее, прикладной истории, заработать побольше денег и работать. То есть сказать, я человек науки, и мне как бы это не суперинтересно, ну, кажется, что мы еще... Не настолько... Как это? Не настолько все хорошо. Да? Ну, в том же MIT там...
в Америке, в американских вузах. Там тоже есть такая история. Потому что вуз очень дорогие, и это очень сепарирует. То есть просто так в вуз народ не идет. Это либо человек знает, что хочет там обучаться, потому что, не знаю, сто каф... в год легко это может стоить. За пять лет полмиллиона долларов просто вот так. Плюс проживание, плюс все прочее. Либо это стипендиаты, которые тоже экстра выдающиеся студенты, которые... Поэтому вот эта история, что...
Типа, ну пойду в вуз, потому что больше как бы... Чтобы в армию не идти. Да-да-да. Вот, кстати, у нас абсолютно так тоже было. Кажется, что она очень такая порочная, потому что, ну, если ты хочешь зарабатывать деньги, ты идешь на курсы и быстренько хоп-хом зарабатываешь деньги. Если ты хочешь фундаментальную базу, ты идешь в хороший университет, в котором преподают.
ученые, компьютер-сайенс и все прочее, ты после этого либо идешь в науку, либо в какие-нибудь супер-R&D-рич компании, где тебе... Ты тоже занимаешься наукой, просто под крылом какой-нибудь корпорации. Что-то мы с тобой совсем ушли в карьерные, а мы же про людей. Мы же про душу, психику, менталочку. Два вопроса у меня здесь вот интересные. Во-первых, ладно, допустим. Допустим, препод не прав. Допустим, пацану и правда тяжело, и давай оправдай мне вот этот его бомбеж с обзывательствами. Давай.
Допустим, вот так довели ручки. Что делать в такой ситуации, когда тебе еще 3-4... Когда ты оказался заперт с мудаком на 5 лет, от которого зависит твоя жизнь. Ну, как ты считаешь в универе, да, что как бы... Я помню, просто в универе для меня это был вопрос жизни и смерти, отчисления или неотчисления. То есть это было реально важно. Это было самое важное в моей жизни, там, сдать сессию, да, и поэтому все эти люди, которых ты иногда считаешь мудаками, ты такой, блин, от них слишком много.
зависит, мне приходится под них подстрелиться. Как вот, типа, сохранить себя вот в этом, когда ты еще формируешься, считай, когда твое мировоззрение, оно вот находится на таком распутье, а тут мудак, который тебя ломает. Пять лет. Тут есть несколько здравых зерен, и у нашего героя в том числе. Первое, он сильно переживает, на чем делать, что он говорит, вот WinForms отстой, а почему не Web? Это значит, что если бы было все равно, он такой...
Мне программирование как бы... Да ну напишу на Unforms. Мне в целом вообще пофиг. Значит, не пофиг. Значит, есть какая-то идея. Значит, нравится. Значит... Человек болеет за то, чем он занимается. Это хорошо. Второе. Вот он говорит, а почему не веб? Почему вот эта база сдана? Значит, в том числе он знает что-то сверх того, что знает препод.
Да, в том числе, потому что, например, если бы он ничего не знал, он такой, о, винфор, ну нормально, возьму винфор. То есть тут есть два положительных момента. А по поводу того, что с этим делать? КПТ? Я сейчас читаю книжку по КПТ, очень классная книжка. Очень много вещей в жизни, которые ты не контролируешь, ты не можешь их изменить. Есть, можно картинку...
найти там круг контроля. И за пределами этого круга очень много вещей, которые ты не можешь контролировать у твоего препода. Ты, наверное, можешь там пожаловаться, если уж совсем он заедает. Но, судя по всему, у препода есть какое-то влияние. В общем, вот это все, вся эта динамика. Но ты можешь понять, в чем острота. Ну вот почему настолько тебя это заедает, что ты спать и есть не можешь понять. Окей.
Если так вот попробовать как-то прикинуть, обидно за то, например, за свое время, что я занимаюсь не тем. Можно ли что-то с этим сделать? физически, например, сказать. Можно я вам сдам экстерном, если я уже все знаю? Наверное, в этом случае нет. Но в целом вот эта острота, она происходит не с той стороны. А она внутри тебя. У тебя есть чувства, которые почему-то тебя это очень остро задевает. Тут можно разобраться, какие мысли вызывают негативные чувства.
Ну и не говорю, что типа, да, забей, вообще все будет нормально. Но разобраться в себе и понять, ага, мне, не знаю, обидно за то, что я трачу свое время, а мог бы тратить по-другому. Можешь ли ты как-то из этой ситуации выйти? Нет. Ну, значит, тебе остается только тратить время так, может быть. А просто самое глупое, это мне обидно и жалко, что я трачу свое время на какого-то говнопрепада. Так а зачем ты еще и нервы тратишь?
То есть, получается, ты все свои ресурсы и нервы, и время тратишь впустую. Та сторона вряд ли. Вряд ли ты что-то докажешь 80-летнему человеку. Нет, может быть, ты сможешь достучаться до голоса разума и сказать, там, Валерий Иннокентич. Иннокентич угадал. И Валерий Иннокентич такой, ну, ему открыли YouTube, он вряд ли сам сможет открыть YouTube. Ну, ты сказал, тоже вряд ли сам сможет. Ладно, я токсично, пассивно, агрессивно. Ну, поэтому с терапевтической точки зрения...
Каждый раз, когда у тебя есть какие-то сильно негативные чувства, которые тебе мешают жить, есть разный подход. Вот мне сейчас КПТ интересно. Там вся идея в том, что у тебя есть когниции, то есть мысли, которые вызывают чувства. Чувства, в свою очередь, рождают другие мысли. Это все каскадом идет, и мы...
по своим установкам, то есть мы привыкли мыслить так, есть автоматические шаблоны, и привыкли мыслить одним образом, у нас мысли идут по рельсам. Например, в данном случае, если мы представим, есть какая-то... Изначальная установка почему-то это очень вызывает, может быть, по-разному. И человек попадает в такой негативный круг, а-ля как же он задолбал.
Мне с ним еще столько лет работать вместе. И вообще я пошел не в тот вуз. А может быть, зачем я этим занимаюсь? А, может быть, и так. И оно постепенно начинает крутиться, крутиться, крутиться. И потом довольно, что все, заело. Я не могу... Видишь, какое хейт-спич-письмо. Я надеюсь, что помогло хотя бы выплеснуть. Но в целом, наверное, ситуация не настолько острая. Заел препод в универе. Наверное, когда он выпустится, такой... Ну и ладно, все прошло. Другое.
Откуда, в чем вообще природа вот этого юношеского безумия, энергии, которая такая, я лучше всех, я все знаю, я уже все выучил вообще. Я сейчас посмотрел videos на YouTube, там сказали про Agile Scrum. препод нахер не нужен. Все, если меня учат не так, как я захочу сам, это все говно. Я супер в себе уверен, я суперумен, я лучше всех все знаю, и лучше всех знаю, что мне учить не надо, а что надо.
Так это же продолжающаяся история, то есть подростковый бунт, сепарация от родителей, сепарация от старого общества, оно продолжается, и вот универ это как раз то время, когда ты уже сепарировался, ну... Не всегда, но ты пошел в универ, то есть ты уже какую-то самостоятельную историю делаешь. А часто фигура старого преподавателя олицетворяет вот как раз то, от чего ты сепарировался. Ты какие-то...
предыдущее поколение или предыдущее поколение, которое тебе говорит, что тебе надо делать. У тебя, когда дочка дорастет лет 14-15, ты познаешь все радости бунта подросткового. Это в том числе... продолжается эта история, а тут она еще и подкрепляется какими-то знаниями, то есть как бы ты не просто говоришь, да вы все идиоты, да, там старое поколение, что вы меня, я выпрохнул из этого гнезда, я сейчас полечу, как птица свободной.
то еще подкрепляются тем, что человек что-то знает. Может быть, даже знает больше, чем препод. Да, и тут, блин, его к земле прибивают таким. Поэтому, ну, конечно... Конечно, тут такой бунт, что типа, блин, кругом одни идиоты, а я самый умный. Но эта история достаточно простая, и она обычно проходит. Ну а как ты считаешь, что даже не знаю, как это лучше? Понятно, что для всех по-разному, но есть вот эти разные модели обучения, поддерживающие, заинтересовывая, когда ты прям вот...
Поддерживаешь начинание, самостоятельность, сам там ведешь за руку, да, оберегаешь от всякого ненужного. А другая — это вот такой гейткипер, который ты либо пробьешься сквозь меня, либо ты недостоин. Ну, как в фильме «Выплыш», если смотрел про барабанщика. Да-да-да. Ну, мне кажется, что... В чем главная ошибка преподавателей? Студент – это тоже относительно взрослый уже человек. И нужно...
Из этого нужно строить все обучение. То есть, с одной стороны, тебе не нужно его держать за руку постоянно, как школьника, да, и говорить, ну, почему ты не сделал... Ну, есть такие преподы, которые... прямо переживают за студентов, и иногда слишком сильно. Они говорят, вот, почему не сделал лабу? Ну, не сделал, не сделал. Но и с другой стороны, да...
Можно чрезмерно опекать, а можно ни во что не ставить. Ну, типа, да ты никто. Это же тоже обратно в ребенка. То есть ты кто? А я взрослый, а ты ребенок. Студенты-то уже... Это точно уже взрослый человек и по возрасту, и по всем обстоятельствам. Поэтому я... У нас был препод, преподавал как раз C-Sharp. И он работал, много лет работал, и он нам на первом же занятии сказал, ребята, я...
Мне универ нравится. Мне нравится что-то давать, какие-то знания. То есть вы для меня джуны, студенты. Я никого не буду заставлять. Те, кто хочет тройку прямо сейчас... просто подойдите ко мне, я вам поставлю тройку, можете вообще ко мне не ходить. Ну, зачем мне? Мне вас мучить, и сами вы будете мучиться. Те, кто хочет чему-то научиться... давайте, вот мой телефон, вот мои контакты, можем переписываться. И он прямо очень классно нас вел, но он абсолютно не...
Он не сидел, не корпел ни над кем. Он говорит, если ты хочешь что-то узнать, ты мне напиши, позвони. Вообще спокойно. Мы ему звонили, спрашивали вот здесь, как там. Ходили к нему на работу. Прикольный чел. И Чебыкина фамилия была. А имя я уже забыл. Виктор. Очень классно.
И мне прямо... То есть он нам не говорил, да вы все идиоты. Хотя, конечно, мы, наверное, задавали глупые вопросы. Но его эго вообще было не в уравнении. Он говорит, мне прикольно что-то преподавать. И он периодически какие-то сложно... вопросы создавали. Он такой, блин, я не знаю. На самом деле, давайте я вернусь и поизучаю, или вы можете, если вы где-то найдете информацию. Очень был классный препод. Есть, наверное, тоже какое-то выгорание от...
Постоянно в таких флориях. Каждый год у тебя приходят новые и новые. И у тебя все сливаются в одного человека. Просто масса молодняка. Да. Которые там шумят, бунтуют, несут каждый год на протяжении десятилетий одну и ту же хрень. Чему ты нас учишь? Это все устарело. Да. А ты все учишь и учишь. Вот они приходят и приходят один и тот же человек, ты такой уже...
В какой-то момент, наверное, просто цыц нахер все. Я... Ну, то есть у тебя уже настолько все закрепилось, что они идиоты, что тебя тоже уже не перестроишь. Настолько они все задолбали вот это все. Это, наверное... Помнишь, у нас был выпуск про токсичных сеньоров? Это же та же история. У тебя есть выгорание, это эмоционально неприятная ситуация, и есть механизмы защиты. Организм...
Мозг, психика защищаются от выгорания разными способами. Один – это уход к депрессии, полная апатия. Другой, когда энергии чуть побольше, это токсичность, обесценивание всего и всех. Я уже устал обучать, я не верю, я в вас не верю, поэтому я всех буду опускать и всех буду говорить, что вы все ничего не знаете. Это просто механизм справления с этим выгоранием. У тебя может быть не очень интересная работа, ты... Уже препод, не знаю, 50 лет, тебе 80 лет. Ну, как бы, да.
Такое тоже бывает. Поэтому это почти ничем не отличается от токсичных сеньоров на работе, которые тоже те же самые деды, которые говорят, вот что ты пришел, да ты что здесь написал? Только идиоты так пишут. Это та же самая история абсолютно. в университете, это когда люди занимаются... Не тем, чему они уже хотели бы заниматься. Может быть, этот препод хотел бы уже грядки копать или еще что-нибудь. Ну, что там 80 лет занимаются? Лежать где-то там на грядках.
Девять дней женщин там 80 лет занимаются. Деньги нужны. Вообще преподавание очень неблагодарная работа. Понятное дело. Мне было бы сложно. Ну что думаешь про студентов, максималистов и про преподов, которые... Конфликт поколения, отцы и дети. Что думаешь? Про студентов сказать... Это же классно. Студенты, молодая кровь приходят...
Все авторитеты отметают, все устои попирают. Это всегда так было, а студенты так и должны. Студенты всегда самая такая проактивная и самая опровергающая часть общества, в том числе и в программировании, где угодно.
что это классно. Всегда будут старые деды и все прочее. Всегда будут молодые бунтари, которые будут все говорить, что все не так, все не должно быть. Наверное, тут... какие-то выводы, невыводы, нужно ли идти в университет для того, что для меня как бы часть вот с эмоциональной загрузкой нашего главного героя, ну, она всегда будет. Сорян. А вот нужно ли идти программистом, чтобы быть... Нужно ли идти в универ, чтобы быть программистом? Если ты хочешь заниматься наукой или хочешь выйти из...
столера, да, или из плотника, когда ты, ну, просто делаешь из ремесленника. Наверное, скорее да, потому что это кросс-дисциплинарная история, это социальная история. Нетворк, кстати. То есть... Ну, кому как. Вот у меня есть там университетские какие-то друзья, кто где. Я могу, например, написать.
сказать, а ты вот в этой компании, тебе дает нетворк людей, которые занимаются тем же самым. В целом, кажется, что курсы, например, они, во-первых, они могут быть совсем изолированы, ты не общаешься с группой. У тебя нет одногруппников, у тебя есть разные курсы, но в целом, кажется, там чуть меньше. В университете это все-таки какое-то комьюнити сразу разное. И это прикольно.
Поэтому чтобы научиться программированию, не нужно идти в университет. Чтобы получать деньги и зарабатывать, не нужно идти в университет. Зачем нужно идти в университет? Чтобы... выпуститься из университета. Ну, то есть, тут все вот эти, чтобы получить дипломы. Кстати, всякие документальные истории, высшее образование, оно полезно, если хочется куда-то переезжать. Многие визы от этого зависят. Поэтому трейд-офф...
такой. Вот у меня есть друг, он университет бросил, он там, пока я грыз гранит науки, ну, пил пиво и всякое такое, заедал гранитом науки. Он работал. То есть у него буст раньше. Он раньше начал зарабатывать, он начал программистом работать. И когда я выпускался, у него уже была весьма хорошая зарплата, и он меня угощал везде. Сейчас, ну... Мы, наверное... Мне трудно сравнивать, но он сейчас чуть меньше занимается программированием. Мне кажется, это не универзаслуга.
Это не у Венера заслуга. Ну, короче, поэтому единого ответа нет. Многие деды будут говорить, вот, если ты не знаешь базу, как ты можешь программировать, да легко ты можешь программировать. Я уверяю, обточить болванку... напильником. Может даже человек, который не понимает, как этот станок работает, и как чертеж нарисовать. Прикладные знания. Написать JavaScript, но это тоже прикладные знания. Вот если...
ты хочешь идти как-то сильно дальше, наверное, какая-то база тебе нужна. Наверное. Ну, наверное. Наверное. А ты что думаешь? Ничего не думаешь? Какой-то это. Объективный. Ты объективный? Не, не объективный как это. Пассивно-агрессивный. Пассивно-объективный. Объективный. Объективизация соведущих. Я за универа. Я за то, чтобы идти в универ. Я за то, чтобы даже не думать. Я считаю, что это не пойти в универ, это украсить в себя 4-5 необычных лет своей жизни.
Это такое межвремени, когда ты уже не ребенок, когда тебя не водят за ручку учителя. И это еще не время, когда тебя гонят дедлайны, начальники, голод и все такое. То есть это какое-то такое.
налоги и прочие всякие взрослые страшные вещи. Конечно, они тоже в универе начинают уже проскальзывать, тебе налоги, ты можешь там подрабатывать, чтобы что-то оплачивать, многие работают во время универа, но все равно студенчество это способ вот реально, ну... как-то себя поформировать, что-то и поизвучать в таких безопасных условиях песочницы.
Это классно. Это возможность поделать клевые проекты, которые у тебя никогда уже больше не будет возможности поделать. Не знаю, я вот очень жалею, что я плохо работал над курсовыми, над дипломами и все такое. Когда тебе дают полгода, чтобы писать какую-то работу, господи, я бы сейчас просто, я был бы счастлив, если бы вот я... Ничего не угрожало мне, если бы я просто...
писал дипломную работу, курсовую работу. Это клево. Это классно, когда тебе вот такое вот дают место, среда, комьюнити, расписание. рельсы, тебя ставят на рельсы, обучение, и ты по ним ходишь, и неплохо живешь несколько лет. И в это время ты можешь думать, кем ты будешь, что тебе неинтересно, то есть... Я считаю, что универ нужен именно для этого, просто в общечеловеческом понимании. Как учиться профессии? Наверное, нет. Я не могу знать. Но вот в моем случае точно нет.
Мне универ был не для профессии. Скучаешь? По универу? Нет. Я сыч. Видишь, вот все говорят, что универ это нетворк и комьюнити. Я не помню даже ни одного человека из универа. Я нигде, у меня ниоткуда не остается друзей. Я всех сразу теряю, как только я выхожу из этого сообщества, все, его для меня...
Меня, скорее, для них больше не существует. Я-то всех вроде как-то какое-то время еще помню, но люди так не любят общаться, как общаюсь я. Да. Ну, то есть те, с кем ты все-таки поддерживаешь связь в своей жизни, очень счастливые люди. Никто. Ну да. Поэтому, ребята... Ну, я был, я тоже бунтовал.
Да, конечно же. Я тоже бунтовал, я тоже считал, что я самый умный. Я тоже не любил многих преподов, считал, что они неправы. Ну и, в принципе, я считал, что да, вот что-нибудь из интереса мне казалось, что сейчас... самый большой разрыв между поколениями в истории человечества, что между нами самая большая пропасть в мире, между теми поколениями, которые были до и нами сейчас. Сейчас я уже, конечно, так не думаю. Потому что каждое поколение...
Каждое поколение сейчас уже смотришь на тех, кто моложе, и вот у тебя с ними уже разрыв. Да-да-да. Поэтому, да, каждый занимает какое-то свое место между этими. Местами большие пропасти, между нами будут конфликты, непонимания, мы все живем в своем маленьком мире, эти миры сталкиваются, мы друг друга не понимаем, так будет всегда.
Вот, например, мне дико читать про то, что он говорит. Вот мой препод долбоеб. Так вот относиться к... То есть как бы я считал, что они неправы, как бы я их ненавидел, ну вот, не знаю, так у меня всего передергивает, когда про старшего человека говорят, что он долбоеб. Это, конечно, шутка. Мне кажется, скоро вот с такими выводами мы просто включаем камеры и такие... Потому что порой нечего сказать.
Ну, жизнь такая, да. Так что ждите 10-часовую версию, где мы просто сидим и кряхтим в кадр вот так вот. Да, теперь на песок металл пошли. Да. В общем... Преподы бывают разные. Не теряйте юношеский задор. Максимализм – это всегда классно. Это значит, что вам не все равно. Давай как-нибудь по-молодежному, типа, их подписаться. Йо! Скейтборд. Подпишись, ставь лайки, прожимай колокольчик в третий режим. Все. Пицца. Кринж. База. Рэп. Все. Децл. Децл умер.